Las libretas: Un comienzo colorido.

Al iniciar el ciclo escolar, cada estudiante, ya fuera de primaria o secundaria, recibía su paquete de bienvenida: lápices relucientes, gomas de borrar inmaculadas y, por supuesto, las indispensables libretas. 

La diversidad en el número de libretas entregadas reflejaba la variedad de materias a cursar: las cuadriculadas, con sus meticulosos cuadritos, eran las predilectas para las cifras y ecuaciones de matemáticas, mientras que las rayadas acogían las letras y reflexiones de asignaturas como español, historia y caligrafía.

Dentro del mundo de la educación primaria, la enseñanza de la lectoescritura se erigía como un pilar fundamental, empleando un abanico de métodos que iban desde los analíticos —palabras, oraciones, cuentos— hasta los sintéticos —alfabeto, sílabas, sonidos. Este viaje por las letras y números se diseñaba para construir desde la base hasta la cima del conocimiento.

Conforme avanzaba mi travesía educativa, el paisaje académico se densificaba en contenido y las libretas, antes variadas entre cuadriculadas y rayadas, comenzaban a adoptar un formato más uniforme. Sin embargo, una constante en este mar de cambios era la personalización de nuestras libretas. La monotonía de sus cubiertas se rompía bajo el hechizo de las hojas de revistas, transformándolas en vibrantes lienzos personales. Las revistas soviéticas, con sus audaces diseños, eran las más codiciadas, aunque en ocasiones se recurriera a publicaciones nacionales de menor calidad.Recuerdo con cariño cómo, en aquellos primeros días, las manos expertas de mi madre envolvían mis libretas, hasta que llegó el momento en que yo mismo tomé las riendas de esta creativa tradición. Una vez adornadas, cada libreta se convertía en un tesoro único, fácilmente identificable por las historias que sus cubiertas contaban.Este ritual, más allá de una simple tarea, se convirtió en un símbolo de iniciativa y originalidad, enseñándonos a inyectar un poco de nosotros mismos en cada aspecto de nuestra vida estudiantil.